为何大量教材变废品卖

事件：据《瞭望新闻周刊》报道，我国教材每年零售数量超过29亿册。总计约260亿元的中小学教材，最后大多作为废品被回收，浪费十分惊人。“卖了一麻袋的旧书，最后只买得起一个麻袋”的现象报道，瞬间引发网络对教材循环话题的热议。

微评：教材无法循环利用，成因是多方面的。首先社会各界没有认识到教材浪费的严重性；其次是出于卫生、安全考虑，不少人拒绝循环使用；最后，这冲击出版、教育培训等方面的既得利益，阻力现实存在。推动教材循环利用，亟待从源头入手，重在打破教材产销利益链。（教师林日新）

微评：现在，各地已循环使用的中小学教材数量较少，不及教材总量的零头，出现潜在市场大、各方合力小，循环使用成分散、自发、随机状态等情况，需要站在节约资源的角度，破除思想障碍，强化顶层设计，解决好印刷人工成本高、教材安全卫生等问题。（时评人卞广春）

微评：教材循环利用难普及，既因产业链梗阻加大供需匹配成本，以致循环使用成本太高，也有着“二手书”质量和安全难保证等因素。加强教材循环利用，制度保障是关键，教材内容相对稳定而且印刷质量有保证是基础，搭建共享平台是必须，且鼓励措施需及时跟进。（公务员程方圆）

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